Pisanie maila wydaje się być proste – i w zasadzie takie też jest. Dlatego też list / e-mail jest formą najczęściej chyba pojawiającą się na różnego typu egzaminach. Jak go poprawnie napisać? Zacznijmy od początku.
WSTĘP
Przede wszystkim, zaczynamy od słów:
| Dear John | Drogi Johnie |
| Hi John | Cześć John |
| Hello John | Cześć John |
Co potem? Ano przydałoby się zapytać, co u tego Johna słychać, podziękować za ostatnią wiadomość, itp. A do tego przydadzą się następujące wyrażenia:
| What’s up? | Co tam? |
| How are you? | Jak się masz? |
| Thank you for your last e-mail. | Dziękuję za Twojego ostatniego maila. |
| Sorry I haven’t written for so long, but I was very busy. | Przepraszam, że tak długo nie pisałem, ale byłem bardzo zajęty. |
W tym miejscu, przydałoby się powiedzieć również Johnowi, po co my tak właściwie do niego piszemy:
| I’m writing to tell you about/that… | Piszę, żeby Ci powiedzieć o/że…. |
| I would like to ask you about… | Chciałbym Cię zapytać o… |
| I would like to ask you for… | Chciałbym Cię poprosić o… |
Podsumowując, przykładowy wstęp w moim przypadku będzie wyglądał tak:
Dear John,
What’s up? I hope you’re fine. Sorry I haven’t written for so long, but I was very busy. I’m writing to tell you about my new boyfriend.
Zauważcie, że de facto pierwsze 3 zdania są uniwersalne – możemy je umieścić w każdym liście/mailu nieformalnym, który piszemy. Dlatego zawsze powtarzam moim uczniom, żeby przygotowali sobie taki uniwersalny początek, żeby nie mieli problemu z tym, jak to w ogóle zacząć.
Rozwinięcie
W rozwinięciu, najważniejsze jest zawarcie WSZYSTKICH informacji, które pojawiły się w poleceniu. Ważne jest również, aby każdy z elementów został rozwinięty. Dlatego też, jeśli w poleceniu napisane jest np. Gdzie zdecydowaliście się zorganizować to wydarzenie? – nie wystarczy napisać tylko: We’ve decided to do it in ABC Hotel. Przydałoby się również rozwinięcie, dlaczego akurat ten hotel wybraliście.
Dlaczego tak? Ano dlatego, że punkty za treść przyznawane są według następującej tabeli:
Tak więc jeśli odniesiesz się do wszystkich elementów w poleceniu, ale nie rozwiniesz żadnego z nich, za treść dostaniesz tylko 2 punkty. Co Centralna Komisja uznaje za rozwinięcie tematu? Oto kilka przykładów, prosto ze strony CKE:
Zakończenie
Zakończenie, tak samo jak wstęp, może być uniwersalne – możesz je stworzyć sam, z następujących zwrotów:
| I must be going now. | Muszę już kończyć. |
| Say hello to your sister! | Pozdrów swoją siostrę. |
| Write soon. | Odpisz szybko! |
| I can’t wait to see you! | Nie mogę się doczekać żeby Cię zobaczyć. |
W języku polskim, na końcu wstawiamy zwykle: Buziaki, Pozdrawiam, itp. Nie inaczej będzie w angielskim:
| Bye | Cześć |
| Love | Z miłością |
| Kisses | Buziaki |
| Yours | Twój/Twoja |
Oczywiście nie podpisujemy się imieniem i nazwiskiem, tylko literkami: XYZ.
Końcowe uwagi:
- Pamiętaj że praca powinna mieć pomiędzy 50-100 słów!
- Ocenianie – Za pracę pisemną możesz uzyskać na egzaminie gimnazjalnym max. 10 pkt. 4 punkty za treść (wyjaśniłam powyżej, jak są one przyznawane), 2 punkty za spójność i logikę wypowiedzi, 2 punkty za bogactwo językowe oraz 2 punkty za poprawność językową.
- Uważaj na spójność i logikę wypowiedzi – w ocenie spójności, bierzemy pod uwagę, czy tekst jest jasny i logiczny. Najczęstszym błędem, z którym ja się spotykam osobiście, jest sytuacja, gdy uczeń np. opisuje jakąś osobę, przechodzi do realizacji kolejnego punktu, po czym wraca do opisu tej osoby. Jest to ewidentnie zaburzenie logiki.
